Нажмите здесь для того, чтобы попасть на главную страницу

Курсы фирмы 1С (Москва)

Курсы 1С в регионах (ЦСО)

Дистанционные курсы

Экзамены













Rambler's Top100

ГлавнаяКурсы 1С, Экзамены 1СЕжегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Ссылка на аккаунт в социальной сети twitterСсылка на аккаунт в социальной сети Вконтакте Версия для печати
Bookmark and Share

Ежегодная конференция «Использование программных продуктов 1С в учебных заведениях»

Год: 
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005

2010 г.

Cекция "Повышение эффективности управления образовательными учреждениями с использованием технологий "1С""

"26. Практика применения программно-методического комплекса "1С:Школьная Психодиагностика" в образовательных учреждениях" (Харисова Е.В., методист ОМЦ ЮЗОУО ДО г. Москвы)

В проекте национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Д.А.Медведев обращает внимание педагогического сообщества на то, что "важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося".

Уже в настоящее время каждое образовательное учреждение (ОУ), заинтересованное в повышении эффективности реализации Приоритетного национального проекта "Образование", которое желает стать лидером, "точкой роста" и получить государственную поддержку, должно использовать интеллектуальный потенциал специалистов службы практической психологии в образовании.

Педагог-психолог в современном образовании - это специалист, который знает и применяет в практике психолого-педагогические основы особенностей возрастного развития учащихся, владеет промежуточной информацией в ходе внутреннего мониторинга о реальных возможностях и достижениях детей в школе, сотрудничает и взаимодействует со всеми участниками образовательного процесса, благодаря чему оказывает влияние на качество и успех всего образовательного процесса.

Как показывает анализ практики, в силу несовершенства нормативно-правовой базы и наряду с другими трудностями, педагогам-психологам ОУ не всегда понятна специфика собственной профессиональной деятельности. Как следствие, существует неопределенность в прогнозировании результатов планомерной психологической работы. Размытость профессиональной позиции и границ профессиональной компетентности мешает специалисту занять свое незаменимое место в структуре образовательного учреждения. Часто мы, методисты-психологи слышим, что администрация ОУ не понимает, для чего нужен психолог в школе? Во многих регионах страны с переходом на подушевое финансирование, и вовсе были сокращены ставки педагога-психолога ОУ.

Учитывая выше перечисленные неблагоприятные факторы и для усиления роли психологической службы округа с 2009 года, в рамках Городской экспериментальной площадки "Формирование модели оценки качества общего образования в Москве" решением начальника управления Юго-Западного округа Н.И.Яковлевой, во всех школах нашего округа на рабочие места педагогов-психологов был установлен комплект "1С:Школьная Психодиагностика". Автоматизировав рабочее место педагога-психолога, мы существенно расширили возможности его работы в ОУ:

  • сократили трудоемкость психодиагностики,
  • увеличили круг диагностируемых,
  • получили единую базу данных на каждого учащегося школы.

Работа педагога-психолога в школе стала прозрачной и понятной руководителям ОУ.

Как известно, основным методом психодиагностики является тестирование. В настоящее время педагог-психолог сталкивается с множеством тестов, из них достаточно большой процент некачественного диагностического инструментария. Использования диагностического комплекта "1С:Школьная Психодиагностика", разработка которого проводилась под руководством профессора МГУ, доктора психологических наук А.Н.Гусева дает нам гарантию качества отобранного диагностического материала. Но проблема большинства даже самых хороших психодиагностических тестов (особенно, используемых в образовании) состоит в том, что они отнимают много времени при их проведении и последующей интерпретации.

В окружном методическом Центре Юго-Западного округа были разработаны методические рекомендации по проведению мониторинга с использованием диагностического комплекта "1С:Школьная Психодиагностика". Психологи школы проводят одно значимое групповое обследование класса на параллель с целью исследования психического и социального изменения, которое впервые возникает на данной возрастной ступени и которое определяет сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период. Простота в использовании автоматизированных методик комплекта "1С:Школьная Психодиагностика" позволила школьным психологам за короткий период времени исследовать учащихся всей школы, сразу же получив результаты исследования и сравнительную характеристику на каждого ребенка.

Полученные результаты психологического исследования психолог в совместной работе с завучами по учебно-воспитательной работе сопоставляет с результатами педагогического мониторинга учебных возможностей учащихся, где мы видим каждого ребенка, успешность, а также проблемы не успешности ученика. В этом случае психолог перестает быть специалистом, "появляющимся после урока", он становится полноценным участником образовательного процесса, взаимодействуя с педагогами в процессе учебной деятельности.

Оснащение образовательных учреждений современным психодиагностическим комплектом и использование его в качестве нового педагогического инструмента в совокупности с результатами педагогической диагностики, дал нам новый инструмент внутреннего мониторинга внутришкольной информации о ходе и результатах обучения учащихся и о деятельности школы в целом, тем самым решая задачи образовательной практики по формированию системы оценки качества образования на уровне образовательного учреждения.



© ООО "1С"
Все права защищены. Все торговые марки являются собственностью их правообладателей.

Адрес: Москва, ул. Селезнёвская, д.21.
Режим работы: 9:30 - 18:00 (по рабочим дням)
Телефон: (495) 737-92-57
Факс: (495) 681-44-07